La gestión del proceso de desarrollo de software educativo con vistas a perfeccionar la enseñanza-aprendizaje, constituye un proceso sustantivo en la implementación de los planes de estudio de la educación superior en las Ciencias Médicas y Ciencias de la Salud. En este sentido el trabajo pretende exponer los componentes esenciales de una estrategia, diseñada a partir de las insuficiencias identificadas en las funciones de la gestión para su perfeccionamiento a nivel nacional. Entre los métodos empíricos resalta la observación y la encuesta y en los teóricos la modelación y el sistémico estructural y funcional. La población de estudio estuvo constituida por 180 desarrolladores de software educativo en representación de los Centros de Educación Médica del país, trabajándose con una muestra probabilística estratificada de 86. Los resultados revelaron una transformación de la gestión entre el estado inicial y el final, manifiesto a través de los indicadores para sus tres dimensiones, demostrando que la estrategia es eficaz y factible de aplicar.